كشف “الأطلس المجالي الترابي للفوارق في التربية”، الذي أعدته الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي استناداً إلى إحصاء 2024، أن مستوى الفوارق التعليمية لدى ساكنة العالم القروي البالغة 15 سنة فما فوق يعادل المستوى الذي كانت تسجله المدن سنة 1994.
بعبارة أخرى: القرية المغربية متأخرة بأكثر من ثلاثة عقود عن المدينة في توزيع التعليم بين سكانها.
مؤشر جيني للتعليم: تحسن بطيء
يقيس “مؤشر جيني للتعليم” التفاوت في الولوج إلى التربية، وتتراوح قيمته بين 0 (مساواة تامة) و1 (تفاوت كبير). وحسب التقرير:
- على المستوى الوطني: 0,63 سنة 2004، ثم 0,55 سنة 2014، ثم 0,47 سنة 2024.
- في الوسط القروي: من 0,92 سنة 1982 إلى 0,59 سنة 2024.
- في الوسط الحضري سنة 1994: 0,58، أي تقريباً مستوى القرى اليوم.
ويعتبر التقرير أن هذا المنحى يعكس “تحسناً تدريجياً لمستوى الإنصاف في توزيع الرأسمال البشري”، رغم استمرار مستوى مرتفع نسبياً من التفاوت، مع مؤشرات على أن الشباب يقلصون الفجوة.
أسباب معروفة
بعد المدارس، وغياب النقل المدرسي، وضعف الداخليات، والفقر، وتزويج القاصرات، وانقطاع البنات بعد الابتدائي… أسباب تتكرر في كل تقرير. والنتيجة: أجيال من سكان القرى بأقل فرص في الشغل والهجرة نحو المدن.
هل درست في البادية؟ ما أكبر عائق واجهك أو واجه أبناء دوارك في متابعة الدراسة؟ وما الحل الأول الذي تقترحه؟ شاركنا تجربتك.
الصورة: Marc Wieland / Unsplash
