كشفت دراسة حديثة صادرة عن مؤسسة “لومينا” بالتعاون مع مؤسسة “جالوب” عن تغير ملحوظ في توجهات طلاب الجامعات في الولايات المتحدة تجاه مساراتهم الدراسية، في ظل تصاعد المخاوف من تأثيرات الذكاء الاصطناعي على مستقبل سوق العمل.
وبحسب نتائج الدراسة، التي شملت نحو 3,800 طالب جامعي، فإن حوالي 47% من المشاركين فكروا بشكل جدي في تغيير تخصصاتهم الأكاديمية بسبب القلق من احتمالات استبدال بعض الوظائف بالتقنيات الذكية. كما أظهرت البيانات أن واحدًا من كل ستة طلاب قد أقدم بالفعل على تغيير تخصصه أو مجاله الدراسي لنفس السبب، بينما بلغت النسبة بين طلاب برامج الدبلوم نحو 19%.
وترى كورتني براون، نائبة رئيس مؤسسة “لومينا”، أن هذا التحول يعكس حالة من عدم اليقين المتزايدة لدى الشباب بشأن القيمة المستقبلية لشهاداتهم الجامعية، في ظل تزايد التقارير الإعلامية التي تتحدث عن تقليص فرص العمل نتيجة الأتمتة والذكاء الاصطناعي.
وفي تصريحات لشبكة “سي إن بي سي”، أوضحت براون أن الطلاب في التخصصات التكنولوجية والمهنية يظهرون أعلى مستويات التردد، إذ إنهم الأكثر تفكيرًا في تغيير مساراتهم الدراسية، وفي الوقت نفسه الأكثر ميلاً للانتقال إلى هذه المجالات، ما يعكس حالة من التناقض المرتبط بإعادة تشكيل خريطة المهارات المطلوبة في سوق العمل الحديث.
